-Con este proyecto he aprendido muchas cosas de genética, como por ejemplo, como se reparten los genes y dónde están, por qué somos de una forma u otra, como se reproduce el material genético para conservarse igual generación tras generación...
-Este proyecto lo he hecho dedicando mucho tiempo, investigando y trabajando mucho.
-Voy a poder utilizar lo aprendido quizá para lo que quiera estudiar en un futuro, y además, me ha servido para aprender sobre por qué somos como somos.
-En este proyecto la verdad no cambiaría mucho porque me he organizado mejor que con el otro, pero aún así, había algunos trabajos demasiado largos y que costaban muchísimo tiempo de hacer.
jueves, 10 de marzo de 2016
INTELIGENCIA Y GENES
Tanto
los genes como los factores ambientales son las dos principales
opciones sobre las que los científicos se debaten.
Los
investigadores del Instituto de Psiquiatría del King's College de
Londres han identificado por primera vez un gen que parece
íntimamente ligado a la inteligencia.
Se
trata del gen NPTN, que afecta a la comunicación entre las células
cerebrales a través de la codificación de una proteína que actúa
en el proceso y que también puede controlar la formación de la
corteza cerebral, la capa más externa del cerebro humano, conocida
como «materia gris» y cuyo espesor está relacionado con la
capacidad intelectual.
El
estudio, que ha analizado muestras de ADN, resonancias magnéticas y
test de inteligencia de 1.583 jóvenes sanos de 14 años, ha mostrado
que los adolescentes cuyo gen NPTN mostraba un alto rendimiento
tuvieron un mejor desempeño en las pruebas de inteligencia.
En
promedio, las pruebas del estudio reflejaron que los adolescentes con
una variante genética particular —que afecta negativamente a la
expresión del gen NPTN y su actividad sobre la comunicación
neuronal— tenían una corteza más delgada en el hemisferio
cerebral izquierdo y
peores resultados en las pruebas de capacidad intelectual.
Sin
embargo la inteligencia también depende de múltiples
factores ambientales. El entorno del individuo es crucial para
el desarrollo de la inteligencia. El medio sociocultural es muy
importante en el desarrollo intelectual de un individuo. Un sujeto
que se desarrolle en un ambiente con adecuados
estímulos cognitivos puede desarrollar mayores aptitudes
intelectuales frente a un sujeto que se críe en un ambiente con
pobreza de estímulos. Por tanto, algunos de los factores ambientales
que participan en el desarrollo de la inteligencia son :
La
educación: una educación esmerada puede proporcionar valiosas
herramientas para desenvolverse.
La
motivación: un individuo puede desarrollar mejor su inteligencia si
es motivado por su familia o personas de su entorno a mejorar su
percepción cognitiva.
Los
hábitos saludables: una dieta sana genera mejores condiciones para
desarrollarse. Dormir adecuadamente facilita el desarrollo de los
procesos cerebrales. El alcohol y otras drogas pueden llegar a
incapacitar al individuo.
En
un principio, el ser una persona diestra o zurda dependería de dos
factores según distintas corrientes y estudios: la herencia y el
adiestramiento o experiencia que cada niño tiene durante su
maduración cerebral.
La
mayoría de los investigadores señalan que la
lateralidad de la persona está influida tanto por factores genéticos
como ambientales.
Según
la postura genética, vemos que el predominio de una u otra
lateralidad es algo que se ve condicionado por nuestros genes, por lo
que tendríamos más posibilidades de ser zurdos si existiesen
antecedentes familiares.
Una
teoría elaborada por genetistas del Instituto Nacional del Cáncer
de Estados Unidos planteaba la hipótesis de que la mayoría de las
personas tiene un gen dominante que las hace ser diestras. Por el
contrario, a un 20% de las personas les falta este gen, por lo que
tienen una posibilidad al azar de ser diestro o zurdo (al 50%).
Otros
psicólogos creen que la lateralidad tiene que ver con factores
ambientales y depende del aprendizaje que hacen los niños de sus
padres, la influencia del colegio o los hábitos que inculcan sus
allegados.
En
lo que sí hay conformidad, es en que las
causas de ser diestro o zurdo son neurológicas,
es decir, que está determinado por el cerebro y depende de la
"lateralidad" de la persona.
La lateralidad es un predominio motor relacionado con las partes del cuerpo, que integran sus mitades derecha e izquierda. La lateralidad se refleja en el hecho de que uno de los lados de nuestro cuerpo predomina sobre el otro en la realización de la mayoría de las actividades: los zurdos tienen lateralidad izquierda, los diestros derecha.
En el cerebro existen dos hemisferios: el derecho, que dirige los movimientos del lado izquierdo del cuerpo, y el izquierdo, que rige los movimientos del lado derecho. Casi siempre su parte izquierda es la dominante, por lo que la mayoría de órdenes están destinadas a la derecha del cuerpo.
ACTUALIDAD
Un
nuevo estudio genético ha identificado los
genes que intervienen en el proceso biológico que determina si somos
zurdos o diestros.
En concreto, científicos británicos y holandeses han encontrado una
relación con la lateralidad de la mano humana y una red de genes
implicados en el momento en que el embrión deja de ser una bola de
células y se convierten en un organismo con una diferenciación
entre el lado derecho (dominante en el 90% de los humanos) y el
izquierdo, que también se manifiesta en una diferencia entre los
hemisferios cerebrales. Según exponen los autores del estudio en la
revista PLOS
Genetic,la
clave reside principalmente en el gen PCSK6.
De
hecho, al interrumpir durante sus experimentos la expresión de este
gen en ratones, se produjeron defectos de asimetría
izquierda-derecha, como una colocación anormal de los órganos en el
cuerpo, como la ubicación del corazón y el estómago a la derecha y
el hígado a la izquierda. No obstante, lo más probable es que "el
desarrollo de la lateralidad derive de una mezcla
de genética, ambiente y presión cultural para tender a ser
diestros".
Hola a todos, en esta entrada Emma y yo os vamos a mostrar un vídeo explicando la forma en la que se dividen las células diploides para dar lugar a células haploides (los gametos). Este proceso de división se denomina meiosis.
Espero que os guste mucho y que sea fácil de entender.
Os dejo aquí el blog de Emma por si queréis visitarlo (ella también tiene este vídeo en su blog):
La
clonación
se puede definir como el proceso por el que se consiguen, de forma
asexual,copias
idénticas de un organismo,
célula
o
molécula
ya
desarrollado.
Se
deben tomar en cuenta las siguientes características:
En
primer lugar se necesita clonar las células (producto embrionario),
ya que no se puede hacer un órgano o parte del "clon" si
no se cuenta con las células que forman a dicho cuerpo.
Ser
parte de un organismo ya "desarrollado", porque la
clonación responde a un interés por obtener copias de un
determinado organismo, y sólo cuando es adulto se pueden conocer
sus características.
Por
otro lado, se trata de crearlo de forma asexual.La
reproducción
sexual no
permite obtener copias idénticas, ya que este tipo de reproducción
por su misma naturaleza genera diversidad múltiple.
Las aplicaciones de clonación más acertadas son:
-El desarrollo de la investigación de diversos campos. Como por ejemplo, en el conocimiento de la diferenciación celular y en los estudios con experimentos efectuados con animales clonados, ya que al ser idénticos, los resultados no se verán afectados por diferencias genéticas.
.-La reproducción de animales transgénicos (son aquellos animales que han sido modificados genéticamente, añadiendo genes de manera deliberada, para cambiar alguna característica del animal, ya sea para añadirle alguna funcionalidad o para bloquear la expresión de algún gen). Gracias a esta técnica se pueden evitar enfermedades suprimiendo los genes o el gen que los produce o se pueden reproducir animales que produjeran sustancias beneficiosas.
-La clonación de animales para estudiar el desarrollo embrionario y analizar los cambios que sufren las células.
-La clonación de individuos de especies que se encuentran en peligro de extinción.
-La clonación de ejemplares que hayan sido muy buenos con respecto a su rendimiento.
-Aplicaciones terapeúticas.Está pensada para el tratamiento de enfermedades.El
proceso se llevaría a cabo fusionando el núcleo
de una célula adulta,
que contiene el material genético de la célula, y un ovulo al
que previamente se le ha extraído el núcleo. El resultado es un
embrión. Este embrión se estimula para que crezca y se divida y
pasado un tiempo, de él pueden obtenerse células madre embrionarias
diferenciables en tejidos susceptibles de usarse en medicina
regenerativa. (Esta aplicaión genera muchos problemas éticos).
Algunas posibilidades futuras son: la producción de células humanas, por ejemplo, células donantes universales para tratar enfermedades como la Diabetes, el Parkinson, etc, y los transplantes, ya que gracias a las técnicas de clonación, es posible producir tejidos y órganos a partir de células madre humanas o de animales manipulados genéticamente.
